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少兒編程不是學機器人，各位家長不要再被“忽悠”了！
最近國內的兒童編程越來越火，朋友圈不時刷出各種培訓消息，很多媽媽也在微信私信我關于少兒編程的內容，當然我遇到最多的問題就是：
“我們家樓下有個機器人編程， 那個也能學編程嗎？”
“學一些機器人的玩具是不是就是編程？”
“少兒編程是不是就是學那種樂高積木？”
今天，我就要各位告訴各位爸爸媽媽，少兒編程到底是不是就只是學機器人？
什么是少兒編程？
少兒編程顧名思義就是小朋友學習編程，但是它不同于程序員使用的英文代碼，而是一種簡單的圖形化編程，小朋友通過學習編程掌握一種特殊的邏輯結構，學會用編程思想去解決問題，從而培養孩子的邏輯思維、編程思維。
少兒編程則語言更深入、形式更多樣、應用更廣泛、就業崗位選擇也更多。培養孩子的編程（計算）思維，適合將其用于其他各種領域的學習。
少兒編程課程設計：根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用“編程思維”，最后利用算法設計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。
關鍵詞：編程、兒童、系統性教授、編程思維
什么是機器人編程？
而目前市面上的機器人，都是機器人編程。機器人編程可以看做是少兒編程應用的一個分支，它是在編程的基礎上將軟硬件結合應用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，大多機器人教育是初期學組裝，后期對傳感器有少量簡單編程的模式，培養的是孩子的動手能力。且機器人編程所學語言大部分比較簡單，多數局限于機器人本身使用。
少兒編程課程設計：通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式，其中課程安排會有80%機械方面、硬件方面的課程，剩下的20%可能涉及到編程邏輯。可以理解為機器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現教學目的。
關鍵詞：運行機器人、編程
如果把編程比喻成釣魚，機器人編程更關注魚（機器人動起來），少兒編程則關注釣的方式方法。（過程和創意）接下來，我會全面解析少兒編程和機器人編程的主要不同！
學習方向和深度不同
機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。
而少兒編程學習是探究編程語言的本質一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。
深度方面：高級的機器人要求非常扎實的編程基礎，比如C語言，C++等，但大多數的機器人機構只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語言，這也是為什么3歲開始學習機器人，到8歲之后沒有東西可學的原因。
不同的應用場景
1、使用場景
機器人編程應用范圍僅限于機器人本身，一旦脫離了這個機器人，孩子所學的編程知識可能就無用武之地。簡單的機器人編程教育存在學習瓶頸，所學的編程知識是基于機器人硬件設計的課程內容。
少兒編程學習是基于軟件項目開發設計的課程，其中會有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機器人有些類似，但是編程的高度是沒有限制的，孩子可以系統掌握各種語言，選擇范圍更廣。
2、職業選擇方面
少兒編程的學員可以從事大部分和編程有關的工作，機器人編程只是其中的一小部分。
相較于大部分機器人編程那些淺顯的編程語言訓練，接受計算機編程教育的孩子因為有扎實的編程基礎，未來在選擇這些專業時會有更大的優勢。
3、邏輯思維方面
機器人物理硬件的連接強調動手能力，一個6歲的孩子經過反復練習，可以很熟練的拼裝機器人。
但是少兒編程學習涉及更廣泛的邏輯思維，以及數學、英語、物理等K12學科，對思維的邏輯要求更高。
4、語言方面
機器人編程所用語言很多，不同的機器人需要不同的語言，比如樂高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語言，適合初學者；高級的可以使用RobotC，但這些語言崗位需求很少。
而少兒編程所學的語言是面向整個計算機界的，以后做程序員、算法工程師、架構設計師都能用到。
綜上所述，少兒編程會系統地教授孩子編程知識，培養孩子的計算思維；而機器人編程只是其中一個分支的領域。”孩子打好編程基礎，可以學好機器人編程。但反過來，沒有扎實的編程基礎，卻難以控制好機器人。
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