第六課讓我們一起玩蹦床吧。

教學目標。

1. 模塊可以用來在規定的時間內將人物平滑地移動到指定的位置。

2. 可以使用模塊下的內容選擇箭頭來控制字符的開始。

4. 能夠理解如何將模塊作為條件插入到模塊中，并控制角色在滿足條件后完成某些事件。

教學時間：。

1個課時。

學生：六年級。

教學過程：。

1. 引入對話，創造情景。

我記得我兒子小時候一上床就喜歡跳。他說：跳的感覺很有意思。長大后，他一去游樂場或公園就去玩蹦床。他說：通過自己的努力跳得又高又高，他才能找到飛翔的感覺。我想同學們一定有同樣的感受。今天我們將做一個有趣的情景，看看誰是最令人興奮的蹦床體驗。

如何實現我們的愿望，讓我們從模仿的例子開始。教師打開“動畫”文件夾中的第三個“蹦床”示例，全班同學一起欣賞。

二、師生共同探索、共同學習。

1. 讓學生打開“動畫”文件夾中的第二個“蹦床”的例子，看一看，發現人物的腳本比以前多了，怎么學。不急。讓學生從“積木”中一個一個地學這個例子。

2. 在Scratch中，我們將以類似形狀的模塊開始的腳本稱為“構建塊”。有時候需要大量的“積木”堆積起來才能控制一個角色。讓我們來分析每一個“構建塊”，然后點擊試用。腳本控制角色所能完成的任務。

3. 提醒大家：打開一個新例子的腳本時，一定要注意各個模塊的顏色，看看哪些模塊是不熟悉的。

4. 提出學習過程中不能理解的地方。

3. 學生創作，教師檢查指導。

重點引導學生學習以下腳本。

啟發學生：嘗試某種“積木”的設計思路，創造屬于自己的故事。

要求學生欣賞別人的作品，他們用其中一種“積木”的設計思想來完成。

4. 分享作品，互相學習。

1. 用FTP上傳自己的作品一次。

2. 把你自己的作品扔到scratch網站上自己的空間里。

五、我們的收獲。

在今天的學習過程中，scratch給我們提出了更多的挑戰，但是同學們都很有能力，都跨越了一個又一個的高峰，收獲了很多。

請記住，當一個角色有很多劇本的時候，我們不妨把它們分成“積木”，一個一個去嘗試。

你還有什么問題沒有弄清楚。可以在課后繼續探索。

學生作品：。